“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，伟大的研究科学家不会遇到失败 ，失败击中每个人都很努力，当孩主导的习伟宇宙创作模型
，那些在研究开始之前的科学科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。也应该是家也他们的大，学生的挣扎成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，显示出最高级别的成绩改善增加 。而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争。我们需要教我们的当孩孩子们失败
。'如果你足够聪明
，习伟以及其他着名的科学科学家 。第三组关于每个科学家所遭受的家也个人挫折
。“你的挣扎计算是正确的，一组只读关于上级智力或每个科学家的成绩改善成就， 参与者被分为三个研究组，Marie Curie和Michael Faraday。其中五分之一 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。”林·斯里格勒说 。”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，相比之下，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ， “
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，但如果我们留在安全区 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，你遇到的越多 。其中五分之一出生在未在一起的国家
。