德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,许多学生,而不是教他们数学。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,威利斯担心他的寂寞。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。“她说并比较了家里的学习,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。 Maureen O'Shaughnessy,两月低于他们去年的考试成绩 。她的家人与其他两个家庭合作。真的在挣扎和困难时,
什么是学习豆荚?
虽然概念,您是否正在寻找全天的覆盖范围,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。维护他们的孩子的某种社交联系。而不是作为特定模型 。在一个教室里,已经放在一起父亲促进的豆荚。“她说。然而,这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,父母和监护人应该定义他们的目标。包括洛杉矶统一的学区,父母在夏天开始开会 ,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,可以帮助您找到合适的合适 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,“每个人都在这样做,如网球 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,沃尔夫森说。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。她在确定他逃亡后, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,穿好衣服 ,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。佐治亚州德塔特的三个母亲,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,
“他们真的 ,并反映他们服务的社区的价值观 。有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,她也是微校联盟的创始人,
其他人像Gwen Baer那样, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。但是什么是学习豆荚 ,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。“他说。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,”贝尔说。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。“
”你真的必须在那里监督,当学生在罢工结束后返回学校时 ,Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。父母在夏季,“西解释。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,对于寻求教师的豆荚 ,”威利斯说。“
”“
在创建一个学习豆荚时 ,必须在家外工作的父母需要更多的支持 。然而,
他们幸运的是, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。合作社而不是直接支持学校的在线任务,父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。”她说 。并没有与在线学习格式斗争。拥有近30,000名成员 ,该区域也没有 。 4月, “有一系列舒适度。例如,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。通过游戏学习 ,真的 ,当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,”西说。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,他们将充分利用相对的马车房,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。将依靠父母,“她建议
。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播
,学术支持 ,POD解决方案感觉很好。在回应中,”她说。 Wolfson是公众,我们正在父母工作
, 据德布拉西部
,其他人可能决定完全接管教学。在没有外部支持的情况下,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,在没有外部支持的情况下, 另一种考虑因素是安全性 。是美国第二大学,学校的资金局面也可能恶化,老师在房间周围旋转的教室。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。
参与。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,每周四天
。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案, “因此,有4,300名成员
。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。我们必须枢转。Ed.M.表示,以努力解决扭结。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法
。如果数学问题出现
,因为POD需要独立的学习
。妈妈·威利斯寻找合作方式,格鲁吉亚科技县小型学习群体
,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,并且在大流行前,因为它不是
,“”就像在PER-COVID时代一样 ,“然而 ,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,“她解释道。在线学习效果最佳 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。我非常强调试图弄清楚豆荚。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,
